Verena Blaschitz nimmt mit ihrer Arbeit, entstanden im Kontext des Projekts „Bildungserfolg bei Sprachtod?“, eine Forschungsaufgabe von zweifellos höchster gesellschaftlicher und bildungspolitischer Relevanz in Angriff: die Entwicklung von Kriterien zur Erfassung sprachlicher Qualifizierung bei ca. 10-jährigen Kindern mit Deutsch als Zweitsprache als Voraussetzung für eine „individuell-biographische sprachliche Förderung“.
DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.2016.04.12 |
Lizenz: | ESV-Lizenz |
ISSN: | 2198-2430 |
Ausgabe / Jahr: | 4 / 2016 |
Veröffentlicht: | 2016-12-16 |
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